據(jù)不完全統(tǒng)計，各地通過多種形式多種措施，全區(qū)近半數(shù)的中小學生參與到“非遺”保護傳承中，寓教于樂，將“人人爭當非遺傳承人”的理念有效融入校園文化，使廣大學生在健身的同時充分感受傳統(tǒng)文化的魅力，“非遺進校園”逐步培養(yǎng)著廣大青少年的文化自信。

傳承傳統(tǒng)歌舞和戲曲　

將特色舞蹈編入課間操

西藏素有“歌舞的海洋”之稱，傳統(tǒng)舞蹈及傳統(tǒng)戲曲類項目比重高居各級各類項目之首，這兩大類別自治區(qū)級代表性項目共108項，占自治區(qū)級項目總量的33.4%，其中國家級代表性項目39項，占全區(qū)國家級代表性項目總量的43.8%。

記者從自治區(qū)文化廳非遺處了解到，為了貫徹落實國務院辦公廳《關于加強我國非物質文化遺產(chǎn)保護工作的意見》、《中華人民共和國非物質文化遺產(chǎn)法》、《西藏自治區(qū)實施＜中華人民共和國非物質文化遺產(chǎn)法＞辦法》精神，豐富校園文化生活，加強學生素質教育，切實推進我區(qū)非物質文化遺產(chǎn)的保護和傳承，2014年在認真總結各地因地制宜開展非物質文化遺產(chǎn)進校園工作有益經(jīng)驗的基礎上，自治區(qū)文化廳聯(lián)合自治區(qū)教育廳和財政廳制定出臺了《關于開展非物質文化遺產(chǎn)進校園工作的意見》（以下簡稱《意見》），從而為充分發(fā)揮各部門優(yōu)勢、密切配合深度合作、激發(fā)廣大師生學習和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情，積極營造保護傳承非物質文化遺產(chǎn)的良好社會環(huán)境與和諧校園環(huán)境發(fā)揮了積極作用。

近年來，我區(qū)各級文化部門與教育部門嚴格遵照《意見》精神，團結協(xié)作，緊緊圍繞學生的興趣愛好，積極組織傳統(tǒng)舞蹈和傳統(tǒng)戲曲類項目各級代表性傳承人進校園為學生講授相關課程，擔任興趣班指導老師，文化部門選派編導與傳承人一同將本地特色舞蹈編入學校課間操等方式，極大地調動了各級各類學校參與傳承本土傳統(tǒng)歌舞和傳統(tǒng)戲曲的積極性，在全區(qū)各地繪就了一道靚麗的校園文化風景線。

非遺傳承從娃娃抓起

結合本地特色積極推廣

據(jù)了解，近年來昌都市文化局大力實施“非遺歌舞進校園課間操”項目，旨在增強非遺保護傳承活力力度。該項目自2016年11月實施以來，對國家級昌都鍋莊、丁青熱巴、芒康弦子、芒康三弦舞，自治區(qū)級察雅香堆藏戲、類烏齊嶺卓舞，縣（區(qū)）級貢覺卓舞、江達彩袖舞這8項具有昌都本土特色的歌舞類非遺保護項目進行編創(chuàng)整合，形成了一套極具藏東歌舞特色的非遺廣播體操。截至目前，“非遺歌舞進校園課間操”項目已經(jīng)在昌都市貢覺縣、昌都市職業(yè)技術學校進行了試點教學，反響良好。下一步，昌都市將在全市各校園中推廣教學。

山南市將雅礱扎西雪巴藏戲、昌果卓舞、久河卓舞、魯古拉姆藏戲等該市具有濃郁特色的自治區(qū)級以上傳統(tǒng)歌舞及戲曲項目，精心編排成符合青少年特點的非遺主題課間操，全面推廣。

那曲地區(qū)班戈縣中石化小學制定了國家級代表性項目“班戈諧欽”傳承工作計劃，并通過課堂教學、校園網(wǎng)站、校園廣播以及成立校園傳承社團等方式，極大地激發(fā)了全校師生參與傳承的熱情。日喀則定日縣、阿里札達縣將國家級代表性項目“定日洛諧”、“古格宣舞”編成課間操，實現(xiàn)了此類舞蹈在本地校園中的全面普及。

林芝市波密縣將全縣所有中小學日常課間操改為跳自治區(qū)級代表性項目“波卓”；巴宜區(qū)將自治區(qū)級代表性項目“工布箭舞”和“波仁霞布卓”編成課間操，并通過比賽的形式大力宣傳推廣，吸引全校學生踴躍參與。林芝市巴宜區(qū)中學老師格桑拉姆說：“‘非遺進校園’活動是我們學校在非物質文化遺產(chǎn)保護、傳承、發(fā)展和弘揚方面所做的新的有益嘗試，旨在通過校園教育，從娃娃抓起，非物質文化遺產(chǎn)在孩子們的身上傳承，有效防止一些依靠口授和行為傳承的文化遺產(chǎn)不斷消失、許多傳統(tǒng)技藝瀕臨消亡的現(xiàn)象?！?/p>