當(dāng)前“不忘初心、牢記使命”主題教育正深入開展，西藏高等教育界學(xué)懂弄通做實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，首先要學(xué)懂弄通做實習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的重要論述。2018年，習(xí)近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅持社會主義辦學(xué)方向，堅持扎根中國大地辦教育，堅持以人民為中心發(fā)展教育，堅持深化教育改革創(chuàng)新，堅持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。習(xí)近平總書記關(guān)于教育的“九個堅持”的重要論述，是對中國特色社會主義教育事業(yè)規(guī)律性的集中概括和高度總結(jié)，為新時代西藏高等教育改革發(fā)展提出了根本遵循，我們要全面學(xué)習(xí)、深刻把握其科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)，著力加快推進西藏高等教育現(xiàn)代化步伐。

一、要始終堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位

習(xí)近平總書記關(guān)于教育改革發(fā)展“九個堅持”的重要論述最鮮明的特點，就是一以貫之地堅持馬克思主義立場和觀點。其中強調(diào)，要堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義辦學(xué)方向，堅持扎根中國大地辦教育。這三個方面堅持是以習(xí)近平同志為核心的黨中央從中國共產(chǎn)黨對中國特色社會主義教育事業(yè)發(fā)展的理論與實踐探索中總結(jié)提煉出來的，閃耀著馬克思主義思想的光芒，是推進西藏高等教育現(xiàn)代化的根本保障，更是西藏高等教育改革發(fā)展的根本遵循。

首先，要深刻理解堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)。教育事業(yè)是黨強基固本的偉大事業(yè)。只有在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，統(tǒng)一思想，團結(jié)一致，努力奮斗，才能真正實現(xiàn)讓中國進入世界教育強國之列。堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，教育戰(zhàn)線要增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，堅定不移維護黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，把黨的教育方針全面貫徹到學(xué)校工作各方面，自覺在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致。

西藏高等教育60多年的發(fā)展歷程充分證明，黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是教育現(xiàn)代化事業(yè)改革發(fā)展的根本保障。從社會主義新西藏創(chuàng)立第一所大學(xué)到我區(qū)高等教育不斷萌芽、開花、結(jié)果，中央對西藏高等教育發(fā)展的每一次重大部署決策都為西藏高等教育發(fā)展注入了強大動力、提供了根本保障。實踐中，西藏各高校堅持把黨的教育方針落實在日常的教育教學(xué)中，始終堅持把社會主義核心價值觀教育融入高校的課程中，努力培養(yǎng)愛黨愛國的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。近年來，自治區(qū)黨委高度重視高校黨建工作和思想政治工作，積極開展高校黨建標(biāo)準(zhǔn)化，大學(xué)生黨員發(fā)展規(guī)范化等改革創(chuàng)新工作，取得了良好成效。

其次，牢牢把握堅持社會主義辦學(xué)方向。習(xí)近平總書記強調(diào)，我國有獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情，決定了我國必須走自己的高等教育發(fā)展道路，扎實辦好中國特色社會主義高校。堅持社會主義辦學(xué)方向，就是要堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持將“四個服務(wù)”作為高校的歷史使命，即為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

方向決定前途，道路決定命運。西藏民族大學(xué)從最初的百萬翻身農(nóng)奴身心的解放之地到新西藏經(jīng)濟社會現(xiàn)代化建設(shè)的人才培養(yǎng)之地，從開辟西藏高等教育之初就深深扎下了社會主義辦學(xué)的根。堅持社會主義辦學(xué)方向，是新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義教育的根本原則，忽視或弱化對社會主義辦學(xué)方向的堅持，在培養(yǎng)人的問題上走偏了，我們?yōu)橹畩^斗的現(xiàn)代化事業(yè)就會失去方向和目標(biāo)。對這個問題必須時刻保持清醒，把立場站的穩(wěn)穩(wěn)的、牢牢的。

再次，生動實踐堅持扎根中國大地辦教育。立足國情是我國教育改革發(fā)展的最大實際。習(xí)近平總書記從馬克思主義方法論的高度，深刻地指出堅持扎根中國大地辦教育就是要認(rèn)識到中國教育的特殊使命和責(zé)任。他強調(diào)，要教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢，正確認(rèn)識中國特色和國際比較，全面客觀認(rèn)識當(dāng)代中國、看待外部世界，正確認(rèn)識時代責(zé)任和歷史使命。西藏高校扎根中國大地、立足西藏高原，就要為西藏現(xiàn)代化事業(yè)源源不斷輸送大批政治上靠得住、專業(yè)上用得上的民族干部與專業(yè)人才，為實現(xiàn)西藏長足發(fā)展與長治久安提供有力人才支撐和智力支持。

在科學(xué)研究上，深入實際做研究，要著力解決西藏經(jīng)濟社會發(fā)展中的現(xiàn)實問題。在教書育人上，要積極引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識西藏發(fā)展的歷史與現(xiàn)實，樹立正確的歷史觀、祖國觀、民族觀、宗教觀與文化觀，深刻理解沒有中國共產(chǎn)黨就沒有社會主義新西藏。

二、全面落實高等教育內(nèi)涵式發(fā)展要求

黨的十九大報告明確提出，加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。習(xí)近平總書記關(guān)于教育改革發(fā)展“九個堅持”的重要論述是實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的根本指南，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)到位，深刻領(lǐng)會到位，全面貫徹到位。

一要堅持將立德樹人作為根本任務(wù)。高校立身之本在于立德樹人，這是新時代中國特色社會主義辦學(xué)的根本任務(wù)。高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，首要解決就是育人的問題。習(xí)近平總書記反復(fù)強調(diào)，學(xué)校教育要緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本性問題。人才的質(zhì)量是國家富強、民族振興的關(guān)鍵要素。高等教育處在我國人才培養(yǎng)的“金字塔”頂端，肩負(fù)著為國育才的重任。只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學(xué)。推進西藏高等教育現(xiàn)代化，必須牢牢堅持立德樹人的育人觀，從“靠得住”“用得上”到“下得去”“留得住”，從做“神圣國土守護者、幸福家園建設(shè)者”到“努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，西藏高校要始終堅持將社會主義核心價值觀教育融入育人的全過程，努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)。

二要堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)。教師隊伍在建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國中具有基礎(chǔ)性地位。在內(nèi)涵式發(fā)展中，教師是質(zhì)量提升的關(guān)鍵因素。進入新時代，高等教育現(xiàn)代化的順利推進，對教師隊伍建設(shè)提出新的更高要求，也對全黨全社會尊師重教提出新的更高要求。我們要按照習(xí)近平總書記“堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，堅持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一”的要求，努力建設(shè)一支以德立身、以德立學(xué)、以德施教的高校教師隊伍。在推進西藏高等教育現(xiàn)代化的過程中，優(yōu)質(zhì)的師資是教育質(zhì)量提升的重要途徑，教師隊伍建設(shè)是重要的基礎(chǔ)性工作。要繼續(xù)把加強師德師風(fēng)建設(shè)作為重點工作，嚴(yán)格堅持“四有”教師的德行標(biāo)準(zhǔn)，做到“四個統(tǒng)一”；堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。

三要堅持把改革創(chuàng)新作為強大動力。高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，是從規(guī)模效應(yīng)轉(zhuǎn)向質(zhì)量效能。黨的十八大以來，黨中央全面深化改革，以教育現(xiàn)代化支撐國家現(xiàn)代化，需要充分發(fā)揮高校在強化基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新、突破關(guān)鍵核心技術(shù)中的重要作用。國家創(chuàng)新驅(qū)力戰(zhàn)略的實施離不開高等教育的智力支持。習(xí)近平總書記多次強調(diào)，深化教育體制改革，充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機活力，提升教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力。推進“產(chǎn)學(xué)研”協(xié)同創(chuàng)新，積極投身實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，著重培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才。西藏高等教育同樣肩負(fù)著這樣的使命與責(zé)任，同樣需要激發(fā)和釋放改革創(chuàng)新的動力與活動。要真正實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，就需要扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向，堅決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子，從根本上解決教育評價指揮棒問題。同時，還需要優(yōu)化高校學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置，堅持以教學(xué)為中心，突出特色創(chuàng)新意識和實踐能力，培養(yǎng)更多適應(yīng)西藏長足發(fā)展和長治久安的創(chuàng)新人才、高素質(zhì)人才。

經(jīng)過60多年的發(fā)展，西藏高等教育已經(jīng)站在新的歷史起點上。我們要以“不忘初心、牢記使命”主題教育為契機，重溫習(xí)近平總書記賀信，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育“九個堅持”的重要論述，扎實推進西藏高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，為譜寫好中華民族偉大復(fù)興中國夢的西藏篇章作出新的更大貢獻。

（作者單位：西藏民族大學(xué)教育學(xué)院）