洛桑和畢業(yè)生央吉（右）正在跳《思鄉(xiāng)》，這是央吉離校前最后一次為全校同學(xué)領(lǐng)跳藏舞。

　　1987年，這里是一望無(wú)際的麥田。

    二十年后，這里是北京高原街1號(hào)。

    高原街，因?yàn)樽溆诖说谋本┪鞑刂袑W(xué)而得名。這個(gè)學(xué)校有800多名從青藏高原上走下來(lái)的孩子，是目前全國(guó)規(guī)模最大的內(nèi)地西藏中學(xué)。

    每天，我從家到報(bào)社，都要經(jīng)過(guò)北京西藏中學(xué)。一開始，并沒(méi)有太注意它。只覺得那樣紅白相襯、宛若一座小布達(dá)拉宮的藏式雕樓建筑，在北京車水馬龍的街頭顯得有些特別。

    這是所什么樣的學(xué)校呢？我的心里產(chǎn)生了第一個(gè)疑問(wèn)。它是面向北京地區(qū)的西藏學(xué)生，還是兼收西藏學(xué)生的普通中學(xué)呢？

    很快，我在學(xué)校網(wǎng)站找到了答案：這所學(xué)校不僅在西藏七個(gè)地區(qū)實(shí)行跨區(qū)招生，而且學(xué)生全是來(lái)自西藏的少數(shù)民族孩子。

    這個(gè)答案并沒(méi)有滿足我的好奇心。緊接著，我的第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)疑問(wèn)又產(chǎn)生了：這些西藏的孩子們是怎么來(lái)到北京的？他們?yōu)槭裁匆奖本┥现袑W(xué)？他們?cè)诒本┙?jīng)歷著什么樣的生活？他們適應(yīng)嗎，快樂(lè)嗎，想家嗎？北京給他們帶來(lái)了什么變化？

    帶著這些問(wèn)題，6月5日，我走進(jìn)了北京西藏中學(xué)。

    光榮與夢(mèng)想

    “要學(xué)習(xí)，去北高。”在西藏流傳著這樣的說(shuō)法。每年6月中考和8月底發(fā)放高中錄取通知書，成了西藏備受關(guān)注的兩件大事。哪家的孩子要是考取了北高，便成為整個(gè)家族莫大的榮耀。特別在農(nóng)村，有時(shí)候全村要為此載歌載舞，慶賀上好幾天。

    ①人生的第一次榮耀

    6月5日，是我到北京西藏中學(xué)的第一天，也是高考的前兩天。

    上午8∶30，我聽完高一語(yǔ)文課后，在教學(xué)樓前的臺(tái)階上，遇見三個(gè)高三女生看書?！记皟商欤呷龑W(xué)生都停了課，自己安排復(fù)習(xí)。

    “后天就要高考了，你們緊張嗎？”我看她們都在背政治，就接著問(wèn)，“是不是覺得政治很難？”

    “政治有些概念不好記，呵呵?！庇沂诌叺谝粋€(gè)女孩撓了撓頭，不好意思地笑著說(shuō)。

    這個(gè)容貌清秀的女孩叫次旦卓嘎，今年19歲，來(lái)自西藏山南地區(qū)，和大多數(shù)考進(jìn)北京西藏中學(xué)的學(xué)生不太一樣，她是從山南地區(qū)的初中考過(guò)來(lái)的。

    2003年，北京西藏中學(xué)由初中、高中合一的完校改為全高中，每年招270名學(xué)生。幾年來(lái)，能夠考上北京西藏中學(xué)的，大多數(shù)是在內(nèi)地西藏班讀過(guò)1年預(yù)科和3年初中的學(xué)生。從西藏本地初中考過(guò)來(lái)的學(xué)生偏少。

    “我們學(xué)校只有9個(gè)人考進(jìn)北京西藏中學(xué)，我是其中一個(gè)?！贝蔚┳扛抡f(shuō)。

    北京西藏中學(xué)在西藏口碑很好，由于其每年97％左右的高升學(xué)率，使之成為藏族學(xué)生及其家長(zhǎng)最向往的學(xué)校之一。哪家的孩子要是考取了北京西藏中學(xué)，便成為整個(gè)家族莫大的榮耀。

    “記得我收到錄取通知書的第二天，家里招待所有的親朋好友吃了頓飯，晚上還去朗瑪廳（西藏的歌舞廳）唱歌跳舞。”次旦卓嘎說(shuō)。

    ②帶著夢(mèng)想回西藏

    6月10日，高三畢業(yè)生集體返藏的那一天，我見到了邊久次仁。

    那天，北京迎來(lái)“桑拿天”?？諝庥謵炗譄?。

    學(xué)校為送返藏畢業(yè)生租來(lái)的四輛大型公交車，在校門口依次排列開，默默見證著這群稚氣未脫的孩子們，如何經(jīng)歷人生中的又一次離別。

    第一次，遠(yuǎn)離父母和家鄉(xiāng)。第二次，告別內(nèi)地初中。而這一次，他們將共同告別北京，告別整個(gè)中學(xué)階段。

    在廣播隱隱傳來(lái)的音樂(lè)中，前來(lái)送行的校領(lǐng)導(dǎo)和老師們，脖子上摞著畢業(yè)生敬獻(xiàn)的、一層又一層厚厚的哈達(dá)，就像穿上了一件白色背心，在最后的時(shí)刻，仍不忘握著孩子的手叮嚀著什么。

    車開動(dòng)的一刻，很多人終于沒(méi)有忍住離別的淚水。

    “你心里不難過(guò)嗎？”我問(wèn)邊久次仁。

    他沒(méi)有哭。

    “這些同學(xué)以后回到西藏工作還會(huì)見面，就是對(duì)老師、對(duì)學(xué)校挺舍不得的，但我不想哭。”邊久次仁儼然一副男子漢的模樣，可是話音剛落，眼睛還是紅了起來(lái)。

    我不忍再追問(wèn)。換了個(gè)話題。

    “為什么不把書包放下來(lái)呢？”

    別人一上車就把包放下，只有他一路背著。

    “里面放了什么，怎么那么重？”我托了托他的書包，看見背帶縫合處已經(jīng)脫線，被一根別針別著。

    “書。”他靦腆地答道，說(shuō)完之后用力將書包往上提了一下，“這個(gè)書包是我考上北京西藏中學(xué)后，特地去縣城里買的?！?br>
    和次旦卓嘎一樣，邊久次仁也是山南地區(qū)的，不過(guò)家在農(nóng)村，父母都是農(nóng)民。雖然學(xué)校對(duì)農(nóng)村戶口的學(xué)生每年只收1400元學(xué)費(fèi)，（其中15％的名額可申請(qǐng)免交）再加上每人兩套校服，每個(gè)月發(fā)放300元伙食費(fèi)，住宿也免費(fèi)，基本達(dá)到衣食無(wú)憂的程度，但邊久次仁還是養(yǎng)成了節(jié)儉的好習(xí)慣。

    邊久次仁是北京西藏中學(xué)今年發(fā)展的三名學(xué)生黨員之一。在校期間，他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班里名列前茅，還是學(xué)生會(huì)衛(wèi)生部部長(zhǎng)。今年高考他報(bào)的是武漢大學(xué)的水利工程。

    據(jù)了解，國(guó)家每年都會(huì)針對(duì)西藏緊缺的人才類型，相應(yīng)地在全國(guó)高校招收一定比例的西藏學(xué)生。至于邊久次仁為什么不選擇在北京上大學(xué)，他說(shuō)希望將來(lái)能去更多的地方看看。

    獨(dú)自成長(zhǎng)的青春期

    同樣是上世紀(jì)90年代出生的孩子，內(nèi)地西藏班（校）的學(xué)生身上有著迥異于同齡人的特質(zhì)。一方面，他們比同齡人在學(xué)習(xí)上更加自覺，生活上更加獨(dú)立，性格上更為堅(jiān)強(qiáng)，思想上更為成熟；另一方面，他們也有著本不屬于這個(gè)年紀(jì)的孤獨(dú)和茫然。

    ①失蹤的新生

    這是我從一位老師那里聽來(lái)的故事。

    2006年10月7日，國(guó)慶黃金周的最后一天，晚上10時(shí)，女生樓的生活老師在清點(diǎn)人數(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)高一（5）班的卓瑪（化名）不見了。

    按照北京西藏中學(xué)的規(guī)定，學(xué)生周末和節(jié)假日外出，必須在晚上7時(shí)前回校。以前雖然也有個(gè)別學(xué)生外出延誤了回校時(shí)間，但從來(lái)沒(méi)有人超過(guò)3個(gè)小時(shí)不回來(lái)。

    卓瑪去了哪里？

    據(jù)舍友反映，卓瑪早上打了聲招呼，說(shuō)去找媽媽，中間一直沒(méi)回來(lái)過(guò)。可是打電話問(wèn)，媽媽說(shuō)卓瑪并沒(méi)有去過(guò)她那里。

    “媽媽”是卓瑪?shù)睦^母。卓瑪?shù)挠H生母親去世了，父親娶了現(xiàn)在的“媽媽”。那段時(shí)間，“媽媽”剛好到北京來(lái)進(jìn)修，所以她說(shuō)去找媽媽時(shí)，大家也沒(méi)再多問(wèn)。

    卓瑪是轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的插班生。去年中考，她考取了重慶一所重點(diǎn)高中，待了幾天覺得不適應(yīng)，家里就把她轉(zhuǎn)到上海，結(jié)果在上海也不適應(yīng)，于是又轉(zhuǎn)到北京，沒(méi)想，不到半個(gè)月問(wèn)題又出現(xiàn)了。

    ——插班生，指的是2002年起，中考成績(jī)?cè)谖鞑嘏琶?60名，被散插在內(nèi)地18個(gè)省市的57所省市重點(diǎn)高中，與內(nèi)地學(xué)生一起就讀的西藏初中應(yīng)屆畢業(yè)生。本來(lái)，插班生是為了讓一部分優(yōu)秀的藏族學(xué)生，更早地融入內(nèi)地的教育環(huán)境，以便他們更快成長(zhǎng)。但事實(shí)上，很多插班生到內(nèi)地重點(diǎn)高中后無(wú)法適應(yīng)。

    單是北京西藏中學(xué)，從2002年起，每年都要接受幾個(gè)因?yàn)椴贿m應(yīng)而轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的插班生。卓瑪就是其中之一。

    對(duì)此，北京西藏中學(xué)心理咨詢室的岳老師認(rèn)為，插班生不適應(yīng)，主要是陌生文化突然間的猛烈沖擊造成的。如果在全是藏族學(xué)生的班校里，這種沖擊會(huì)小很多。

    不過(guò)，即使在全是藏族學(xué)生的班校里，由于學(xué)生們大都是12歲、13歲就離開父母，人生中最重要的青春期相當(dāng)于是獨(dú)立成長(zhǎng)起來(lái)的，所以，難免還是會(huì)在學(xué)習(xí)、人際、家庭、異性交往等方面，比同齡人更易產(chǎn)生心理障礙和困擾。

    那么，卓瑪?shù)降兹ツ牧?？原?lái)，那天她謊稱去找媽媽后，出門打了輛車到火車站，去了上海。她說(shuō)她還是無(wú)法適應(yīng)北京的學(xué)校和生活。

    因?yàn)閲?yán)重違反校規(guī)，卓瑪最后被送回西藏，在那繼續(xù)她的學(xué)業(yè)。

    ②快樂(lè)的德吉拉姆

    高一（5）班的團(tuán)支書德吉拉姆也是插班生。

    去年她從廣東佛山一中西藏班畢業(yè)后，回西藏參加中考，考了570多分，超過(guò)插班生分?jǐn)?shù)線30多分，被西安一所省重點(diǎn)高中錄取?？墒?，去了不到四天，她就決定轉(zhuǎn)學(xué)。

    “那所學(xué)校是一所民辦公助的分校，對(duì)西藏學(xué)生不僅收學(xué)費(fèi)還收食宿費(fèi)，讓人覺得沒(méi)有安全感。”德吉拉姆說(shuō)。

    這個(gè)從外表上看，與內(nèi)地孩子無(wú)異，長(zhǎng)了幾顆惱人青春痘的藏族小姑娘，在對(duì)事物的判斷上，有著敏銳的眼光。

    高一（5）班班主任小布老師就告訴我，德吉拉姆曾經(jīng)寫過(guò)一篇作文，專門講述打籃球如何培養(yǎng)一個(gè)人的創(chuàng)新精神，她還提議藏族經(jīng)典著作《格爾薩王傳》應(yīng)該專門為中學(xué)生提供現(xiàn)代藏語(yǔ)的簡(jiǎn)易版本。

    德吉拉姆平時(shí)很喜歡打籃球。班上的同學(xué)都叫她“扎西”，扎西在藏語(yǔ)里是男性化的名字。德吉拉姆剪著一頭短發(fā)，性格大大咧咧，不管和女生或男生都能打成一片。

    有一天下午放學(xué)后，我和幾個(gè)老師在辦公室聊天，突然聽見門外有人喊報(bào)告，接著，從門縫里探進(jìn)來(lái)一顆滿是大汗的小腦袋。

    “布老師，我能在您這里上一下網(wǎng)嗎？我姐姐給我發(fā)了照片。”說(shuō)話的正是德吉拉姆，她顯然剛從球場(chǎng)上過(guò)來(lái)，手上揣著一張紙條，記了幾個(gè)網(wǎng)址、賬號(hào)和密碼。

    德吉拉姆家在林芝市區(qū)，家里有五口人，爸爸、媽媽、大姐、二姐和她。二姐去年考上同濟(jì)大學(xué)法律系，國(guó)慶節(jié)還來(lái)北京看過(guò)她。德吉拉姆從二姐那里知道了許多大學(xué)里的新鮮事，回過(guò)頭來(lái)，她也經(jīng)常跟同學(xué)們說(shuō)，同學(xué)們喜歡聽這些。

    “Ｉ ｍａｙ ｓｗｉｔｃｈ ｏｆｆ ａｎｄ ｇｏ ｉｎ ａ ｄａｙｄｒｅａｍＩｎ ｔｈｉｓ ｈｅａｄ ｍｙ ｔｈｏｕｇｈｔｓａｒｅｄｅｅｐ”德吉拉姆喜歡艾薇兒的這首歌，她還喜歡印度歌曲和印度歌舞片。她愛英語(yǔ)，她的理想是當(dāng)一名翻譯或者企業(yè)家。

    一群特別的老師

    在北京西藏中學(xué)，除了大家熟悉的語(yǔ)、數(shù)、英各科老師外，還有藏文老師和生活老師。他們身上承擔(dān)著學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的責(zé)任。讓孩子們學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，健康成長(zhǎng)，而又不丟失民族特性，是他們?nèi)σ愿暗哪繕?biāo)。

    ①一樣的老師，不一樣的苦與樂(lè)

    我在北京西藏中學(xué)的幾天，大多待在高一（5）班。

    高一（5）班的班主任小布老師，2003年大學(xué)畢業(yè)后，一直在北京西藏中學(xué)教語(yǔ)文。這一屆是她第一次當(dāng)班主任。

    “在這里當(dāng)班主任與在別的學(xué)校不太一樣，這里的老師更需要操心的，是學(xué)生的身體健康和心理健康問(wèn)題。”小布老師說(shuō)。

    去年12月流感發(fā)作，每班平均有七八個(gè)學(xué)生病倒，小布老師天天宿舍和班級(jí)兩邊跑，自己也差點(diǎn)累倒。而剛做班主任的第一個(gè)月，就遇到新生失蹤事件，她坦言當(dāng)時(shí)壓力也很大。

    “我自己也是少數(shù)民族，能夠理解學(xué)生們的很多想法，最怕的是他們把心事埋在心里，不告訴你，這樣你就沒(méi)辦法開導(dǎo)他們，幫助他們?！鄙頌槊晒抛宓男〔祭蠋煶３榇丝鄲馈?br>
    對(duì)此，她只能靠其他老師反映的情況和自己的觀察，去研究學(xué)生的心理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后“主動(dòng)出擊”——“就是放學(xué)后把他們叫到辦公室里做思想工作?！?br>
    小布老師幾乎每天都要叫幾個(gè)學(xué)生到辦公室，有時(shí)候是做思想工作，有時(shí)是補(bǔ)習(xí)。一天下午，我回辦公室正巧碰見她給兩個(gè)學(xué)生講《師說(shuō)》。我聽她差不多又把上課講的東西講了一遍，有點(diǎn)奇怪：“早上我看他們上課挺認(rèn)真的。難道都沒(méi)聽懂嗎？”

    “漢語(yǔ)畢竟不是他們的母語(yǔ)，尤其是文言文，他們很難理解。像字詞語(yǔ)法和古代文學(xué)文化常識(shí)，他們往往需要比漢族學(xué)生多花上幾倍的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)?！毙〔祭蠋熉医忉?。

    “不過(guò)，跟從前相比，如今藏族學(xué)生的漢語(yǔ)水平已經(jīng)提高了很多，他們的書面表達(dá)能力不錯(cuò)，口頭表達(dá)能力比較欠缺，主要是受語(yǔ)言環(huán)境的影響?！?br>
    的確，近幾年來(lái)北京西藏中學(xué)學(xué)生的成績(jī)穩(wěn)步提高，與北京當(dāng)?shù)貙W(xué)生的差距也逐年縮小，有些學(xué)科的成績(jī)甚至超過(guò)了北京當(dāng)?shù)貙W(xué)生。例如2004年的高考，學(xué)校的文科綜合和英語(yǔ)都超過(guò)了北京市的平均分。

    “四年前我?guī)У牡谝粨軐W(xué)生，上臺(tái)演講，每個(gè)人都抬起手臂擋住半邊臉，很害羞，說(shuō)話很小聲?，F(xiàn)在的學(xué)生，上了臺(tái)抬頭挺胸的，大方，自信，整個(gè)面貌都不一樣了。”小布老師說(shuō)，學(xué)校里的同事都覺得，從幾年來(lái)藏族學(xué)生的變化，可以看到整個(gè)西藏的變化。

    ②兩位藏文老師眼中的北高

    北京西藏中學(xué)建校至今，一直都開設(shè)藏文課，每個(gè)班級(jí)每周上一節(jié)，藏文教材都是從西藏運(yùn)過(guò)來(lái)的，藏文老師則由西藏教育廳直接派遣，兩年一換。

    為了見從西藏來(lái)的兩位老師，6月7日下午，我敲開了教學(xué)樓三樓一間貼著藏語(yǔ)標(biāo)簽的辦公室。

    “來(lái)，你坐吧！”我一進(jìn)門，普布就熱情地幫我搬椅子，“我們沒(méi)有紙杯，不能給你倒水喝?！逼詹伎瓷先?yīng)該比我小，索朗次仁也是。

    “我們是大學(xué)同班同學(xué)，畢業(yè)后分到同一所學(xué)校工作，現(xiàn)在又到北京來(lái)了?！彼骼蚀稳收f(shuō)。

    我猜得沒(méi)錯(cuò)，他們倆是1981年出生的。2005年從西藏大學(xué)藏文系本科畢業(yè)后，被分配到西藏最好的拉薩中學(xué)教藏文。同年，索朗次仁先被派到北京，而普布，今年3月份剛來(lái)。

    可能因?yàn)槟挲g和學(xué)生們相仿，又是學(xué)校里會(huì)講藏語(yǔ)的老師，學(xué)生們都很喜歡這兩位藏文老師。在我做的一份調(diào)查問(wèn)卷中，大部分學(xué)生表示喜歡藏文課，因?yàn)椴匚恼n可以學(xué)到藏族的歷史文化知識(shí)，而且藏文老師的知識(shí)面很廣，教的東西很多。

    “我們主要讓學(xué)生們掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，如果以后他們自己有興趣，想深入學(xué)習(xí)或研究的話，也沒(méi)有問(wèn)題?！逼詹颊f(shuō)。

    除了教藏文外，索朗次仁和普布還在學(xué)校格?；ㄋ囆g(shù)團(tuán)和藏族文化社團(tuán)里擔(dān)任指導(dǎo)老師。格桑花藝術(shù)團(tuán)是北京西藏中學(xué)最有名的學(xué)生社團(tuán)兼演出團(tuán)體，曾多次在國(guó)內(nèi)外重要場(chǎng)合表演，2001年7月還在莫斯科參加過(guò)北京申奧成功的慶?；顒?dòng)。

    在索朗次仁和普布的眼中，北京西藏中學(xué)十分注重藏族學(xué)生對(duì)本民族文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，有些地方甚至做得比西藏本地的學(xué)校好。

    “我第一次來(lái)，看到學(xué)生課間做廣播體操之前，有一段藏舞，很受觸動(dòng)。這在西藏反而見不到?！彼骼蚀稳收f(shuō)。

    索朗次仁提到的藏舞，是根據(jù)藏族歌曲改編的鍋莊舞，由學(xué)校體育組在2003年組織學(xué)生花了一個(gè)半月的時(shí)間編排出來(lái)，時(shí)長(zhǎng)7分鐘。

    我曾經(jīng)在操場(chǎng)上看學(xué)生們跳過(guò)那段藏舞，當(dāng)時(shí)沒(méi)有看懂，直到索朗次仁告訴我，那首歌曲的名字叫《思鄉(xiāng)》，我才悟出其中的深意。

    命運(yùn)發(fā)生了怎樣的變化

    采訪期間，我聽說(shuō)北京西藏中學(xué)派出一個(gè)攝制小組，前往西藏拍攝畢業(yè)生紀(jì)錄片。北京西藏中學(xué)創(chuàng)辦20年來(lái)，已有1000多人大學(xué)畢業(yè)后返回西藏工作，這些人現(xiàn)在分布在西藏地區(qū)各行各業(yè)，有些已成為本行業(yè)中的骨干力量。因?yàn)榈絻?nèi)地讀書，他們的命運(yùn)發(fā)生了不同程度的變化。

    ①?gòu)霓r(nóng)奴的兒子到法院院長(zhǎng)

    1989年，有歐美記者到北京西藏中學(xué)采訪過(guò)一個(gè)叫次平的學(xué)生。在那篇《新一代的藏族青年》中，當(dāng)記者問(wèn)次平是否考慮將來(lái)當(dāng)和尚時(shí)，次平大笑地說(shuō)：“不！如果考慮到祖國(guó)，就知道應(yīng)該學(xué)習(xí)科學(xué)?！?br>
    次平如今是西藏日喀則江孜縣人民法院院長(zhǎng)。從北京西藏中學(xué)畢業(yè)后，他以優(yōu)異的成績(jī)考取中南政法大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了當(dāng)年為祖國(guó)、為西藏做貢獻(xiàn)的抱負(fù)。

    北京西藏中學(xué)校長(zhǎng)李士成還記得，2006年他去西藏，路過(guò)日喀則江孜縣時(shí)，次平帶他去參觀當(dāng)?shù)刂呐晾f園。

    在那個(gè)貴族莊園里頭，有一個(gè)專供奴隸居住的朗生院，里面是些用土坯壘起來(lái)、10幾平米的破石頭房子。次平對(duì)李校長(zhǎng)說(shuō)，那里就是他父輩住過(guò)的地方。

    北京西藏中學(xué)建校初期，70％－80％的學(xué)生都來(lái)自農(nóng)牧民家庭，有的家里世代是農(nóng)奴。讀書，特別是到北京，到全國(guó)最好的西藏學(xué)校讀書，成為扭轉(zhuǎn)整個(gè)家庭命運(yùn)的主要力量。而像這樣改變命運(yùn)的事情，不只對(duì)農(nóng)牧家庭顯得意味深長(zhǎng)，對(duì)城鎮(zhèn)家庭來(lái)說(shuō)也充滿戲劇性。

    ②當(dāng)年拉薩的第一樁涉外婚姻

    米瑪扎堆就是因?yàn)楦挥袘騽∩实墓适伦哌M(jìn)了我的視野。

    我是在北京師范大學(xué)見到他的。那一天是6月11日。他穿著白底格子襯衫，戴著眼鏡，文質(zhì)彬彬地走到我的面前。

    “你好！我是米瑪?！?br>
    米瑪扎堆是北京西藏中學(xué)96屆高中畢業(yè)生，本科考到東北師范大學(xué)中文系，畢業(yè)后在拉薩市第三中學(xué)教書。三年前，他又考取了北京師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理的研究生，幾天前剛結(jié)束碩士論文答辯。

    “去年暑假回拉薩，碰巧趕上96屆畢業(yè)生畢業(yè)10周年紀(jì)念會(huì)，40多個(gè)老同學(xué)聚在一起，回憶起在北高的許多往事?！泵赚斣崖犝f(shuō)我要采訪他關(guān)于母校的事，話匣子一下子就打開了。

    他先跟我介紹了家里的情況，他的外公是當(dāng)?shù)赜忻睦喜每p，擅長(zhǎng)縫制唐卡，爺爺是原拉薩師范學(xué)校的老師，算得上書香門第，也是一個(gè)傳統(tǒng)的藏族家庭。

    出身于這樣一個(gè)傳統(tǒng)家庭，照理說(shuō)，米瑪扎堆應(yīng)該娶個(gè)藏族姑娘的，然而，在東北師大讀書時(shí)，米瑪扎堆認(rèn)識(shí)了日本姑娘理惠子，倆人于2001年結(jié)為連理，成為當(dāng)年拉薩市登記的第一樁涉外婚姻。

    “一開始我的家人全部反對(duì)。那時(shí)候跨國(guó)婚姻還很少，尤其是跟日本人?！泵赚斣颜f(shuō)，“不過(guò)，后來(lái)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的接觸和了解，他們覺得這個(gè)日本媳婦也不錯(cuò)！”

    提到妻子，米瑪扎堆臉上流露出自豪之情。據(jù)說(shuō)理惠子是個(gè)語(yǔ)言天才，漢語(yǔ)早已不在話下，藏語(yǔ)也很流利。2004年，由日本政府援助實(shí)施的西藏羊八井地?zé)衢_發(fā)項(xiàng)目急需一個(gè)日語(yǔ)翻譯，到處找不到合適的人，最后找到的正是在拉薩探親的理惠子。

    “她是個(gè)西藏迷，今年她的定居證辦下來(lái)后，我們就不用兩國(guó)間飛來(lái)飛去了?！泵赚斣迅吲d地告訴我，7月2日他的家人將從拉薩，理惠子和她的父母將從日本，同時(shí)飛抵成都。這是雙方家長(zhǎng)第一次見面，大家會(huì)先在那里旅游幾天，然后再回拉薩。

    “我們?cè)诶_買了房子，過(guò)幾年我還想考博士，繼續(xù)做關(guān)于少數(shù)民族教育的研究?！甭犝f(shuō)米瑪扎堆有志于做此研究，我振奮不已。

    教育就是這樣綿延萬(wàn)里的，從北京到西藏，從第一個(gè)十年到第二個(gè)十年，到未來(lái)。

    6月10日21時(shí)30分，北京西站3號(hào)站臺(tái)上，我跟隨北京西藏中學(xué)黨委書記史文波、副校長(zhǎng)張梅和六位老師，目送230多名高三畢業(yè)生搭乘Ｔ27次北京—拉薩的列車，緩緩駛出車站，同時(shí)，也結(jié)束了我在北京西藏中學(xué)的采訪。

    在西藏中學(xué)的6天時(shí)間里，我并沒(méi)有按原計(jì)劃去體驗(yàn)當(dāng)老師的感受，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)校的故事，更多的在課下，在宿舍、操場(chǎng)、心理咨詢室，甚至是醫(yī)務(wù)室。每一扇門打開，背后都有說(shuō)不完的故事。

    但，講故事并不是我的本意。將時(shí)間推回到1984年，重讀國(guó)務(wù)院調(diào)查組在西藏調(diào)研后寫下的那份報(bào)告，其中提到“采取集中與分散相結(jié)合的原則，在內(nèi)地省、市辦學(xué)，幫助西藏培養(yǎng)人才”的構(gòu)想，在今天深深影響著的不僅是整個(gè)西藏，還包括整個(gè)中國(guó)。

    據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)已有北京市等21個(gè)省市開設(shè)33所內(nèi)地西藏班校，培養(yǎng)各級(jí)各類在校生14000余人。前幾年，美國(guó)一位高官訪問(wèn)北京西藏中學(xué)時(shí)不由得感嘆：“這樣的少數(shù)民族教育模式在世界上是罕見的，你們做得很好！”

    好在哪里？我想，最好的事莫過(guò)于看到一批批西藏青年，因?yàn)橹R(shí)而改變命運(yùn)，改變西藏，與西藏一道，走向明天，走向幸福。

    祝福你，西藏中學(xué)！祝福你，西藏?。ㄘ?zé)編：南卡） 

    文章來(lái)源: 人民網(wǎng)-人民日?qǐng)?bào)海外版 

    責(zé)任編輯：巴顙旺姆

年輕的藏文老師普布（左）和索朗次仁

6月10日，畢業(yè)生準(zhǔn)備離校返藏

本文作者（二排右起第十人）和高一（5）班師生合影

同學(xué)自制的藏漢單詞對(duì)照表

學(xué)生現(xiàn)在使用的藏文課本